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cidi Centro di iniziativa democratica degli insegnanti Firenze
PROPOSTE DI
AGGIORNAMENTO
E DI FORMAZIONE
IN SERVIZIO PER
INSEGNANTI E SCUOLE
Settembre 2011 – Maggio 2012
Il CIDI (Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti) è un’associazione fra gli insegnanti di tutti gli ordini e gradi scolastici e di tutte le discipline ed ha la finalità di favorire, nel confronto delle diverse posizioni culturali e ideali, l’affermarsi di una professionalità docente adeguata alle esigenze della scuola di oggi. L’obiettivo prioritario è dunque quello di favorire, attraverso un dibattito reale e consapevole delle difficoltà, l’unità degli insegnanti attorno ad obiettivi che si propongano di realizzare una scuola democratica – una scuola di massa e qualificata – perché possa essere realmente uno strumento di crescita civile, culturale e democratica nel nostro Paese. Il CIDI di Firenze esiste da 25 anni come struttura organizzata e come punto di riferimento per gli insegnanti, per attività di aggiornamento e di formazione in servizio. Nei primi anni l’attività principale è stata quella dell’aggiornamento, prevalentemente su tematiche culturali. Negli ultimi 15 anni, l’attività di formazione in servizio si è articolata su quasi tutte le problematiche scolastiche di maggior importanza sul piano culturale-pedagogico-didattico, per realizzare effettivamente, con un ripensamento significativo del processo di insegnamento-apprendimento, un aumento del successo scolastico. Questa attività ha portato all’interno del CIDI di Firenze alla costruzione di vari gruppi di ricerca e sperimentazione didattica che stanno da molti anni elaborando proposte curricolari e conducendo attività di formazione in servizio in molte regioni italiane. Il CIDI di Firenze è, quindi, particolarmente attento alle trasformazioni che stanno realizzandosi nel sistema scolastico italiano, e ritiene che l’esito di queste innovazioni potrà essere positivo soltanto se una parte significativa di insegnanti assumerà un ruolo da protagonista nell’attività di ricerca e di sperimentazione didattica. Rappresenterebbe, infatti, una sconfitta della scuola democratica, se l’autonomia si trasformasse essenzialmente in autonomia organizzativa ed in progetti di ampliamento dell’offerta formativa ininfluenti rispetto ai contenuti, ai metodi ed alle modalità relazionali del curricolo scolastico. In questo contesto, il CIDI è disponibile ad offrire alle scuole la propria consulenza in materia di istruzione e di politica scolastica; in generale sulle tematiche dell’autonomia scolastica ed in particolare sulle problematiche del: - curricolo verticale - monitoraggio e valutazione di sistema - autovalutazione e valutazione degli apprendimenti - intercultura - disagio ed insuccesso scolastico
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
LA FUCINA DELLE IDEE: FARE LINGUA PER TUTTI Creare e sperimentare percorsi di educazione linguistico-letteraria tra scuole in rete
Settembre 2011– maggio 2012, ore 10.00 – 13.00
A cura di Maria Piscitelli Vicepresidente del CIDI di Firenze,
Il corso (La fucina delle idee: fare lingua, www.fucinadelleidee.eu), destinato agli insegnanti della scuola elementare e secondaria di I grado, si propone di progettare e sperimentare percorsi di educazione linguistico-letteraria in un’ottica di verticalità curricolare. All’interno dei percorsi sarà affrontato, in sintonia con i traguardi per lo sviluppo delle competenze linguistiche, un focus di approfondimento quale la riflessione sulla lingua. L’intento è quello di fare acquisire all’alunno conoscenze metalinguistiche per monitorare e migliorare l’uso orale e scritto della lingua. Il corso, aperto anche a nuovi iscritti, proseguirà quindi il lavoro svolto in questi ultimi otto anni dal gruppo di ricerca e sperimentazione CIDI, che si è impegnato particolarmente sul versante della verticalità curricolare, producendo segmenti di lavoro, materiali didattici e percorsi annuali per le varie classi. Gran parte di questi contributi sono stati pubblicati in volumi di didattica. Il gruppo di ricerca e di sperimentazione del CIDI di Firenze è formato da docenti appartenenti a diverse realtà scolastiche, quali ad esempio alcune scuole elementari e secondarie di I grado di Firenze, Spicchio-Vinci, Lucca, Pistoia, Prato, Barberino di Mugello, Strada in Chianti (Greve), Lastra a Signa, Empoli, Capannoli. In molte di queste scuole, i partecipanti al gruppo di ricerca e sperimentazione del CIDI di Firenze coordinano laboratori di ricerca-azione sul curricolo verticale di Lingua italiana. Gli incontri prevedono momenti in comune tra insegnanti dei diversi gradi scolastici e momenti differenziati secondo le specificità scolari. La metodologia adottata è quella della ricerca-azione.
. Sabato 24 settembre . Sabato 28 gennaio . Sabato 5 novembre . Sabato 17 marzo . Sabato 3 dicembre . Sabato 12 maggio
Direttore del corso: Anna Fattori Scuola elementare
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata, 12
LEGGERE, RIFLETTERE, DISCUTERE: UN PERCORSO DI LETTURE PER RIFLETTERE SULLE COMPETENZE
Ottobre 2011- Aprile 2012, ore 15.30-18.00
. Giovedì 10 ottobre Ripensare le competenze trasversali di B. Rey Introducono: Eleonora Aquilini, Paola Falsini, Antonio Testoni
. Lunedì 5 dicembre Competenze di M. Pellerey Introducono: Daniela Basosi, Lucia Lachina
. Lunedì 20 febbraio La cattiva scienza di B. Goldacre Introducono: Antonio Moro, Leonardo Barsantini
. Lunedì 16 aprile Costruire competenze a partire dalla scuola di P. Perrenoud Introducono: Paola Papini, Paola Savini, Barbara Landi
Direttore del corso: Carlo Fiorentini Presidente CIDI Firenze
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
L’INNOVAZIONE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
Settembre 2011 - Giugno 2012, ore 15.00-18.00
Coordinatrice del gruppo di ricerca-sperimentazione: Paola Conti Scuola dell’infanzia La Scuola dell’Infanzia rappresenta un segmento delicato del nostro sistema di istruzione, caratterizzato com’è da un intreccio strettissimo tra aspetti organizzativi e didattici che si condizionano vicendevolmente, costituendo, di volta in volta, limiti o opportunità. Il corso vuole rappresentare un’occasione di confronto e di condivisione di buone pratiche nei diversi ambiti di apprendimento. In particolare, saranno progettati e monitorati percorsi didattici di educazione scientifica, espressiva, linguistica e matematica. Proprio la condivisione di modalità di progettazione, realizzazione, verifica e documentazione costituisce la base di riflessione attraverso la quale superare le difficoltà specifiche di cui ciascuna scuola è portatrice. Lo scambio di materiali e strumenti operativi, arricchisce l’esperienza professionale di ciascuno e aiuta a superare quella sensazione di isolamento che rappresenta una condizione lavorativa quotidiana per tante colleghe. Sono previsti 6 incontri durante l’anno scolastico. Il primo incontro verrà effettuato venerdì 23 settembre. Direttore del corso: Nadia Sozzi Scuola dell’infanzia
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
UN LABORATORIO PER IL CURRICOLO DI SCIENZE NELLA SCUOLA ELEMENTARE
Settembre 2011 – Maggio 2012, ore 15.00 – 18.00
Coordinatore del gruppo di ricerca-sperimentazione: Carlo Fiorentini
A partire dalla sperimentazione di percorsi di scienze impostati in modo fenomenologico-operativo, il corso si propone di effettuare costantemente attività di monitoraggio, con l’obiettivo di qualificare ulteriormente le pratiche ed i materiali didattici. Il corso prosegue il lavoro svolto in questi ultimi 10 anni dal Gruppo di ricerca e sperimentazione CIDI, che si è impegnato particolarmente sul versante della verticalità curricolare, producendo segmenti di lavoro, materiali didattici e percorsi annuali per le varie classi. Gran parte di questi percorsi sono stati pubblicati in volumi di didattica.
Sono previsti 6 incontri. Il primo verrà effettuato giovedì 15 settembre.
Direttore del corso: Rossana Nencini Scuola elementare
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
L’INSEGNAMENTO DELLE SCIENZE NELLA SCUOLA MEDIA
Ottobre 2011 – Maggio 2012, ore 15.30-18.00
Coordinatrici del gruppo di ricerca-sperimentazione: Daniela Basosi e Paola Savini
Il corso di formazione si propone, a partire da percorsi già sperimentati, di approfondire e completare il curricolo verticale di scienze tra gli 11 e i 14 anni.
Sono previsti 4 incontri. Il primo verrà effettuato giovedì 20 ottobre.
Direttore del corso: Paola Papini Scuola secondaria
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
L’INSEGNAMENTO DELLA BIOLOGIA NEL BIENNIO DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE
Ottobre 2011 – Aprile 2012, ore 15.30-18.00
A cura di Lucia Lachina Scuola secondaria superiore
Il corso di formazione si propone, a partire da percorsi già sperimentati, di affrontare l’insegnamento della biologia nel biennio nella prospettiva del curricolo verticale.
Sono previsti 3 incontri. Il primo verrà effettuato mercoledì 19 attobre Direttore del corso: Daniela Basosi Scuola secondaria
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
LA CENTRALITA’ DELLA NARRAZIONE NELL’INSEGNAMENTO DELLA CHIMICA
Ottobre 2011 – Aprile 2012, ore 15.30 – 18.00
A cura di Eleonora Aquilini, Domenica Colombi e Antonio Testoni Scuola secondaria superiore
L’insegnamento della chimica, nel biennio della scuola secondaria superiore, deve basarsi sull’osservazione-sperimentazione di trasformazioni chimiche, sulle leggi macroscopiche e sui modelli microscopici a loro strettamente connessi. Il legame tre questi 3 livelli non può che essere garantito che dalla narrazione. E’ fondamentale l’utilizzo della riflessione storico-epistemologica, e non ovviamente per sostituire uno specialismo con altri specialismi, per sostituire ad esempio la chimica con la storia della chimica. L’obiettivo è quello di far comprendere alcuni concetti e teorie fondamentali della chimica, che sono state inventati da grandi scienziati, da geni dell’umanità, con procedimenti non induttivi. Essi sono stati capaci di formulare congetture che, pur essendo in contraddizione con i dati percettivi e con le teorie fino ad allora consolidate, hanno permesso contemporaneamente di risolvere problemi ed anomalie presenti nelle vecchie teorie e di rendere possibile lo sviluppo delle conoscenze scientifiche. Senza la ricostruzione didattica di questo contesto problematico, i concetti e le teorie sono per lo studente senza significato, rimangono delle mere definizioni verbali, senza vita. Il corso di formazione si propone, a partire da una proposta di curricolo di chimica sperimentato da molti anni, di monitorare i vari percorsi per apportare gli aggiornamenti necessari anche alla luce del riordino della scuola secondaria superiore.
Sono previsti 3 incontri. Il primo verrà effettuato lunedì 24 ottobre.
Direttore del corso: Carlo Fiorentini
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
RINNOVARE L’INSEGNAMENTO DELLA FISICA: PROPOSTE DI PERCORSI DIDATTICI PER LA SCUOLA SECONDARIA
Settembre 2011 – Maggio 2012, ore 15.30 – 18.00
A cura di Paola Falsini e Silvia Pirollo Scuola secondaria superiore
Lo studio della fisica nella scuola secondaria, anche nel biennio, non deve avere come unico obiettivo l’esecuzione di esperienze di laboratorio; infatti, a nostro avviso, non produce né formazione, né apprendimento significativo proporre una sequenza di esperienze senza storia, che abbiano come unico legame tra loro il fare; non è poco, certamente, in una scuola dove tutto s’impara dalla parola di un altro, dal manuale, dove l’obiettivo è saper ripetere la lezione con le parole e le frasi giuste. Ben vengano dunque le ore di laboratorio ma che siano integrate in un percorso didattico; costruiamo un intreccio, una narrazione che dia loro significato, che serva al vero apprendimento intorno ai concetti fondamentali della disciplina. Il corso di formazione si propone, a partire da alcuni percorsi già sperimentati, di predisporre e sperimentare nuovi percorsi per il curricolo di fisica della scuola secondaria superiore e di approfondire e monitorare lo svolgimento di quelli già elaborati e sperimentati negli anni passati. Sono previsti 4 incontri. Il primo verrà effettuato lunedì 26 settembre.
Direttore del corso: Tania Pascucci Scuola secondaria superiore
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
PROPOSTE PER L’INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA NELLA SCUOLA ELEMENTARE
Settembre 2011 – Maggio 2012, ore 15.00 – 18.00
Coordinatori del gruppo di ricerca-sperimentazione: Antonio Moro Università di Firenze
Il corso si propone di costruire, sperimentare, monitorare percorsi del curricolo di matematica impostati in modo laboratoriale. Una particolare attenzione verrà data all’inserimento della statistica nel curricolo di matematica.
Sono previsti 8 incontri. Il primo verrà effettuato Giovedì 29 settembre.
Direttore del corso: Monica Falleri Scuola elementare
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
PROPOSTE PER L’INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA NELLA SECONDARIA SUPERIORE
Ottobre 2011 – Maggio 2012, ore 15.30 – 18.00
Coordinatori del gruppo di ricerca-sperimentazione: Ivan Casaglia Scuola secondaria superiore e Antonio Moro Università di Firenze
Il corso si propone di costruire, sperimentare, monitorare percorsi del curricolo di matematica impostati in modo laboratoriale. Una particolare attenzione verrà data all’inserimento della statistica e del calcolo delle probablità nel curricolo di matematica.
Sono previsti 6 incontri. Il primo verrà effettuato il 5 ottobre
Direttore del corso: Barbara Bellaccini Scuola secondaria Speriore
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
PROGETTO INTERCULTURA 2011 LA SCUOLA NEL DIALOGO INTERCULTURALE
Ottobre 2011 – Maggio 2012, ore 16.00-19.00
La presenza di alunni immigrati è ormai stabile in ogni ordine di studi, con un incremento della frequenza sempre maggiore, e interessa tutto il territorio in cui operano le nostre scuole. Proponiamo perciò incontri a carattere seminariale per facilitare la comunicazione fra scuole di diverso ordine, discutere proposte, elaborare percorsi per una migliore didattica interculturale. Sono previsti 6 incontri, di cui il primo è fissato il giorno martedì 25 ottobre. Le date successive saranno concordate con i docenti partecipanti.
Direttore del corso: Grazia Giovannoni Scuola secondaria
ITI Meucci, via di Scandicci 151
E … LA GRAMMATICA ?
Ottobre 2011 - Maggio 2012, ore 14.45-17.00
A cura di Grazia Giovannoni Scuola secondaria
Gli incontri hanno lo scopo di favorire, anche mediante percorsi mirati, un approccio alla lingua, fondato sulla competenza del parlante, che permetta di recuperare curiosità e interesse per le peculiarità di rappresentazione, espressione, comunicazione della lingua stessa. Il primo incontro è fissato per martedì 18 ottobre. Le date degli incontri successivi saranno concordate con i docenti partecipanti.
Direttore del corso: Fiorella Menna Scuola secondaria superiore
Sede del CIDI, Piazza SS. Annunziata 12
SPERIMENTARE LATINO Itinerari e metodologie didattiche per la scuola d’oggi
Ottobre 2011 – Maggio 2012, ore 16.00 – 18.30
A cura di Giuseppe Baldassarre Scuola secondaria superiore Il corso è rivolto ai docenti interessati a nuove metodologie didattiche nell’insegnamento delle lingue classiche. Si svolge come laboratorio all’interno del quale vengono presentate e discusse proposte di percorsi innovativi. Sono previsti sei incontri, il primo dei quali è fissato per venerdì 14 ottobre. Le successive date saranno concordate con i partecipanti al laboratorio.
Direttore del corso: Franca Bellucci Scuola secondaria superiore
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